Browsing by Author "Paredes Olayunca, Yesmin Francesca"

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    Educación superior técnica en el Perú: ¿una oportunidad para los jóvenes?
    (Universidad del Pacífico, 2025-07) García Benavente, Gabriela; Paredes Olayunca, Yesmin Francesca; Ames Brachowicz, Alexandra
    El presente trabajo de investigación tiene por objetivo principal analizar el retorno económico de los jóvenes egresados de carreras de educación superior técnica frente a carreras de educación superior universitaria en el Perú. Además, analiza si el retorno económico de los egresados de educación superior técnica difiere del de los egresados universitarios considerando la ubicación de la institución en el ranking universitario peruano. Finalmente, analiza la percepción de los jóvenes egresados y de actores vinculados a la educación superior respecto al sistema de educación superior técnica. La metodología empleada tiene un enfoque de investigación mixto, cuantitativo y cualitativo. En primer lugar, se realizó una revisión documental respecto a la educación superior en el Perú; seguidamente, se efectuó el análisis cuantitativo a partir de datos panel de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) correspondiente al periodo 2019-2023. Finalmente, esta evidencia se complementó con entrevistas a actores vinculados a la gestión de la educación superior; así como jóvenes y egresados. Los resultados indican que los egresados de carreras de educación superior universitaria alcanzan, en promedio, ingresos mayores en un 30 % a 20% en comparación con sus pares provenientes de institutos de educación superior. El retorno económico no solo depende del tipo de educación superior cursada, sino también de la calidad y el posicionamiento de la institución de origen. Además, la evidencia muestra que al excluir a las universidades posicionadas de acuerdo con el ranking de SUNEDU (top 20, 30 y 40) la brecha de ingresos entre egresados universitarios y técnicos se reduce de manera significativa. Los jóvenes valoran la educación superior técnica por su menor costo, menor duración y rápida inserción laboral. Sin embargo, persisten prejuicios sociales que la asocian con menor prestigio en comparación con la educación universitaria, reforzados por la falta de información adecuada. Adicionalmente, el lento proceso de licenciamiento debilita su percepción social y limita su posicionamiento como una alternativa educativa con potencial. Finalmente, la educación superior técnica en el Perú representa una oportunidad de movilidad social y laboral para los jóvenes peruanos, pero enfrenta retos estructurales que limitan su potencial. Si bien las políticas públicas han avanzado en el reconocimiento de su importancia, se carece de acciones sostenidas que garanticen su impacto a largo plazo.